Rentrée 2017 à Leers : vers un retour à la semaine de 4 jours?

Tout semble indiquer que les possibilités de dérogations à la semaine de 4,5 jours pourront être élargies dès la rentrée 2017. En claire, lorsqu'un consensus local se dégagera, les Mairies et Conseils d'Ecoles pourront demander un retour à la semaine de 4 jours dès septembre.
 

Les délais sont évidemment très serrés et imposent la réactivité nécessaire pour ne pas laisser se refermer une opportunité de réflexion.

J'ai donc profité du Conseil Municipal du 8 juin pour :

1. Présenter cette opportunité de réflexion qui doit nécessairement être partagée avec les enseignants et parents d'élèves;
2. Insister sur l'étroitesse et rigueur des délais qui impliquent une grande réactivité;
3. Demander un positionnement claire de la majorité quant à cette actualité pressante.

La Majorité m'a répondu ne pas s'interdire cette piste de réflexion.

Une consultation devra donc être prochainement lancée pour réunir les prérequis nécessaires à une demande de dérogation.

Dans le cas d'une telle demande, les services de l'Education Nationale devront alors rendre leur décision.

 

Affaire à suivre donc.

 

M. Johnston

 

Retrouvez ci-dessous ma question orale au Conseil Municipal du 8 juin

Un an après notre proposition, enfin l'assouplissement des inscriptions aux TAP!

Un an après, le Conseil Municipal est revenu sur le règlement intérieur des TAP pour assouplir les conditions d’inscription. Les familles pourront mieux moduler leur budget et organisation en ayant la possibilité d’inscrire leurs enfants deux jours minimum plutôt que les quatre préalablement imposés.

Mais attention, il reste encore beaucoup à faire en la matière:

• Garantir de la qualité des Nouvelles Activités Pédagogiques: le budget primitif voté cette fin mars prévoit pour 2016 une diminution de 1000€ des fournitures attribuées!
• Evaluer finement et objectivement le dispositif Projet Educatif de Territoire en place depuis deux ans
• Fort de cette évaluation, creuser les pistes pour nouvelle organisation à la rentrée 2017:
• en étudiant les éventuelles opportunités/contraintes d'échange entre le samedi et le mercredi.
• en facilitant l'intégration des associations au dispositif.

Reste qu'au-delà de ce dossier, c’est la démonstration que notre travail paie. En effet, depuis un an notre groupe propose cette formulation raisonnée et raisonnable. Un an de travail et d’explication régulière. Cela vient s’ajouter aux précisions de fonctionnement du Conseil et aux autres amendements de décisions déjà obtenus et votés sur divers sujets.

Avec la même détermination et l’appui d’un travail collectif, je continuerai à promouvoir nos engagements pour ce mandat tant il reste à faire pour donner un nouvel élan à Leers.

Conseil Municipal de rentrée: Buissonière, Modification budgétaire, Emploi et Sécurité

Le Conseil Municipal de rentrée s'est penché sur l'enclenchement du processus de mise en vente la Buissonnière. Si LGPL ne s'oppose pas à l'idée d'une vente, quelques remarques ont été formulées sur la mise-en-œuvre (manque à gagner d'un loyer longtemps trop bas, préservation du parking pour les sorties du groupe scolaire Buisson...).

Outre l'apport à venir pour le Centre Petite Enfance, l'opération à déjà permis de créditer 74 000 € supplémentaires aux dépenses imprévues. 

J'ai alors suggéré de les utiliser pour assouplir les inscriptions aux TAP et de modifier en conséquence leur règlement intérieur... sans obtenir de réponse.

En fin de Conseil, j'ai profité des questions orales pour évoquer divers questions pratiques telles que les pouvoirs de la Mairie pour les tailles de haies et la "taxe sécurité" payée par les locataires des bailleurs sociaux pour un service inexistant.

Retrouvez ci-dessous, les interventions

Au Conseil Municipal du 23 juin: Paiement des TAP et raideur des inscriptions, la double facture pour les parents

Mardi, le Conseil Municipal s'est penché sur le paiement des TAP 2015/2016. Malgré les rappels:

• des hausses cumulées (centres aérés, garderies, cantines...) qui impactent au final significativement le budget annuel d'éducation de chaque petit leersois;
• des pistes de travail proposées toute l'année pour ajuster le dispositif (comité de suivi, collaboration des associations, échéancier pour préparer la prochaine rentrée...)
• de la nécessité d'amener un peu de souplesse au mode d'inscription pour mieux répondre au besoin des familles (inscriptions à jours fixes plutôt que toute la semaine obligatoire);
• d'un besoin de renforcement du dialogue entre la ville, la communauté éducative et les parents,

la majorité est restée fermée et figée sur son choix unilatéral.

 

Par conséquent, non seulement les parents devront payer les TAP, mais ils n'auront aucune possibilité de moduler les inscriptions pour gérer au mieux leur budget et organisation.

 

Bien des villes ayant rendu payant les TAP ont adapté leur service pour répondre à ce besoin légitime. A Leers, à défaut de volonté d'adaptation, ce sera donc la double facture pour les familles!

 

Retrouvez ci-dessous mon intervention sur le sujet.

"Vous connaissez peut-être le mot de Churchill qui répondait à qui lui demandait de toucher au budget de l’Education et de la Culture pour soutenir l’effort de guerre : « Mais pourquoi nous battons nous alors »? Se battre, c’est bien cela dont il est question.

Pour -enfin- avancer sur la question des TAP leersois

L'annonce tardive du paiement des TAP fait réagir nombre de parents d'élèves leersois déstabilisés tant par ce choix que par la méthode employée pour y arriver (ci-jointe photo de l'article Nord-Eclair). D'une part, le cumul des petites augmentations annoncées en 2015 (cantines, garderie, centres et désormais TAP) alourdit considérablement la facture annuelle du coût d'éducation d'un enfant pour des familles déjà sous-pression. D'autre part, face aux inquiétudes des parents en mai 2014, la municipalité s'était alors engagée le cœur sur la main à maintenir la gratuité plusieurs années.

 

Surtout, ne pas se voiler la face

Oui, la réforme des rythmes de l'enfant génère de gros soucis financiers, matériels et organisationnels pour les collectivités. Non, les villes ne peuvent d'un claquement de doigt faire et défaire les plannings et accords passés avec l'Education Nationale.

Et pourtant bien des initiatives auraient pu être prises pour limiter la facture actuelle (70 000 € par an) et, à tout le moins,  permettre une meilleure compréhension respective. 

Pour un parcours éducatif leersois ambitieux donc cohérent

Puisque le sujet est l'épanouissement de l'enfant...

Puisque le sujet est l'épanouissement de l'enfant et sa réussite scolaire, tentons de sortir de nos idées préconçues au sujet d'une coupure de deux jours chaque week-end et consultons les spécialistes:

"Sur le plan biologique, cette coupure de deux jours dérégule vraiment l’horloge du rythme veille-sommeil des enfants, aujourd’hui dès le plus jeune âge, et ne leur permet donc pas d’être au mieux de leur efficacité dès leur retour le lundi en classe" 

Claire Leconte
Professeur des Universités, Chronobiologue
Créatrice du Centre de formation des psychologues scolaires de Lille

http://www.claireleconte.com/
Contribution aux Travaux de la commission Sénatoriale

Le samedi matin scolarisé serait-il donc si terrible que cela?

Plutôt que de perdre encore du temps à discuter sur le format pour un résultat finalement plus qu'incertain,

• mettons nous vite au travail pour assurer dès septembre à nos enfants un accueil efficace et sécurisé!
• construisons un programme d'activités périscolaires ambitieux avec tous les partenaires éducatifs leersois: associations, enseignants, parents d'élèves... 
• Instaurons un comité de suivi élargi pour organiser, évaluer et réajuster en concertation.

(Mais cela prend du temps)

Consultez la démarche, les outils et les objectifs pédagogiques que nous proposons.

Ne plus perdre de temps pour trouver le juste rythme leersois

Lors du dernier Conseil municipal du mandat, les élus ont eu l'occasion de se pencher sur les propositions municipales pour la mise en oeuvre de la réforme des rythmes scolaires.

Alors que la Municipalité a pendant longtemps tenté de retarder l'échéance, elle s'est finalement résignée à envoyer son projet d'application à la Direction Académique des Service de l'Education Nationale.

Problèmes: en limitant au strict minimum la consultation, en informant les conseils d'école du format choisi après l'envoi du document officiel, en ne formulant aucune précision sur le projet éducatif qui devait porter le choix des horaires... cette démarche:

• Donne une désagréable sensation de précipitation là où ce sujet essentiel aurait nécessité pédagogie, meilleure explication des enjeux pédagogiques et matériels, échanges réguliers et compréhension mutuelle;
• Désolidarise et rompt la confiance de la communauté éducative lorsqu'elle a le plus besoin d'être structurée pour le bien de l'enfant;
• Pénalise les travaux à suivre.

Nous avions eu dès décembre, l'occasion d'expremier nos craintes quant à la démarche locale.

Or, si on peut ne pas être d'accord avec la formule choisie, ce qui importe désormais c'est d'organiser au mieux les nouvelles acvités périscolaires pour le bien et la sécurité de chaque enfant. Or, être opérationnel en septembre signifie être prêt en juin. D'ici là une multidude de travaux de préparation et de décisions à murir pour organiser les contenus:

1. Valider avec les Conseils d'Ecole les objectifs priortaires du projet de territoire sur la base de  propositions concrètes pour ouvrir les débats (voir notre contribution plus bas);
2. Lancer un appel à projets précis pour que les associations puissent proposer des interventions en connaissance de cause et de moyens. Réunir communément toutes les associations et leur exposer la démarche d'appel à projet, les opportunités et contraintes de participation;
3. Arrêter un programme d'activités cohérent : cycles, complémentarité des actions, intervenants extérieurs, participation des associations ...
4. Définir les conventions d'actions et de moyens, le périmètre des locaux accessibles aux TAP et une charte d'utilisation des locaux partagés;
5. Constituer des équipes suffisamment qualifiées pour l'encadrement;
6. Organiser les modalités d'inscription, de passage de responsabilité entre l'équipe d'enseignant et l'équipe des TAP...
7. Organiser la communication pour que les parents et enfants comprennent le système établi...
8. Créer un "COMITE DE SUIVI" OUVERT pour suivre, évaluer et PROPOSER LES REAJUSTEMENTS NECESSAIRES !

 ... il s'agit donc de ne plus perdre de temps pour avancer!!